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《集邮》教学设计  

2017-03-19 09:43:03|  分类: 教学设计和反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《集邮》教学设计

教学目标:

1.探索并掌握三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算方法,并能正确进行竖式计算。

2.能结合具体情景进行估算,培养估算意识。

3.会用乘法和加法验算有余的除法,培养验算的习惯。

教学重点:

探索并掌握三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算方法,并能正确进行竖式计算。

教学难点:

会用乘法和加法验算有余的除法,培养验算的习惯。

教具准备:课件

教学过程:

一、复习导入

1.(   )里最大能填几?

     )×841       )×647

     )×328      )×544

2.计算并验算:

612÷2=    525÷5=

3.导入新课:

寄信的时候需要贴邮票,每一版邮票的发行都有自己的特色,所以有很多的集邮爱好者,笑笑就是一个集邮者,让我们来看看笑笑在集邮时遇到了什么问题吧。

二、探索新知:

1.出示主题图:

1)观察,你知道了哪些信息?要求这个问题可以怎么想?

2)每页放5张,估一估,大约放多少页?

能放100页吗?为什么?你认为需要的页数至少是多少?最多不会超过多少?

3)到底能放多少页怎么求?你会列式计算吗?

学生尝试用竖式计算。

展示学生的竖式。

4)小结:被除数是三位数且最高位上的数小于除数,首次商写在十位上,商是两位数。

5)试一试:先估计商是几位数,再计算并验算。

355÷5=    164÷4=

2.如果每页放8张,可以放满多少页?还剩多少张?

285÷8=

1)估计商是几位数?

生:8×100=800,商是2位数

生:百位上的“2”比除数“8”小,商是2位数

2)学生独立完成。

3)商“3”写在什么位置上?生:十位上。

4)为什么商和余数的单位不一样?

商是指可以放满多少页,余数是指还剩多少张。

5)你会验算吗?

追问:35×8表示什么?为什么还要加上5呢?

生:每页放8张,35页放多少张。放满35页,还剩5张,所以要加上5.

6)总结有余数的除法验算方法: 商×除数+余数=被除数 

3.练一练:152÷4=   367÷7=

三、课堂小结

这节课你有什么收获?

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